芳草幽香

教学叙事2

李淑芳

语文课前我把学校发的桔子放到了讲台上，一则家里有不少桔子，二则想用它来作为我今天的习作材料。

上课铃响过，刚跑进教室的学生就议论开了：

“啊，桔子，这么多桔子！”

“我馋得直流口水，真想拿一个尝。”

“咦，语文课怎么会有这么多桔子，莫不是老师请我们做游戏！”

“今天的语文课文中没有桔子呀！”……

望着讲台上的桔子，学生们脸上一个个升起了疑云。正在大家迷惑不解、议论纷纷时，我没有作声，只是扫视了学生一遍，然后示意大家停止讨论，要求学生把刚才教室中的场面及自己的想法写下来。此时，每位学生手中的笔都飞快地在本子上转着。在3分钟写作后马上交流，效果极佳。学生们一个个生气盎然，妙笔生花。此时，我乘胜追击：“请大家猜猜，老师用这些桔子来干什么？”猜测的方案就更多了。我又让学生马上进行描写。又是一个个精彩的描述片段：

“大概李老师加工资了，今天请我们客。”

“莫不是李老师拿桔子做奖品，但我们都六年级了，怎么还这么幼稚啊！”……

最后，我道出了真相。“学校里发了20斤桔子，老师一个人吃不了，就拿给大家吃了。味道不好，但心意到了。”

“啊，原来如此！”

“大家上台来拿吧！”

大家争先恐后地上台拿桔子。这时的桔子，好像特别大，特别甜，有的同学好像从来没有吃过桔子。有的摸着桔子，有的抛起了桔子，还有的迫不及待地剥起了桔子，更有的已把桔瓣塞进了嘴里，边吃边叫着“真甜”！……教室中一片欢腾。我不失时机地说：“请同学们看看别人都在干什么！”同学吃着、笑着、叫着……教室里热闹极了。

桔子吃得差不多了，时机已成熟了。我问学生：“如果要把今天的事儿写下来，取个什么题目？”

 “《一堂有趣的课》”

“《谜！谜！谜！》”

“《李老师真怪》”

“《耍花样的李老师》”……这时，下课的铃声也响了。

“好，今天的回家作业是把作文写好！”

“好！”同学们几乎异口同声，没有一个叹气，没有一个皱眉头。要知道，这可是以前没有过的现象！期待着明天看孩子们的佳作！

第二天，我批着孩子们一篇篇佳作，简直是一种享受。我哪里会想到我这小小的桔子，会有如此神奇的妙用。一句句发自学生幼小心灵深处的话语，仿佛使我看到了那一颗颗真诚的心灵。那一个平凡得不能再平凡的桔子，能有这么大的作用，它又一次拉近了我与学生之间的距离，使师生之间的真情在课堂上流淌。

摘录几句让我永远不能忘记的学生习作中的话：

“桔子，哪个人没吃过，也许一天要吃上几个，但今天这只桔子特别的甜，是我吃到的桔子中最甜的一个。”

“语文课老师拿这么多桔子来，同学们绞尽脑汁也没想出它是用来干什么的，李老师葫芦里到底卖的是什么药？”

“……这样的语文课，我一辈子也忘不了。”

 一位平时不喜欢作文的学生在他的习作中这样写道“说句实话，很多同学的家中都有桔子，我在家里吃得嘴都起泡了，其实我们并不想要吃桔子，我们要的是师生之间的那份情谊。